Learning Analytics für E-Tutoren: Konzept zur bedarfsorientierten Datenerhebung

Sinnhaftes Agieren durch Lernbegleiter erfordert die zeitnahe Erfassung und Interpretation relevanter Daten und Informationen. Mittels Learning Analytics soll dieser Prozess in einem Virtual Collaborative Learning-Kurs (teil-)automatisiert durchgeführt werden. Anhand eines für die Lernbegleiter erstellten Beobachtungsbogens wurden die zu beobachtenden Inhalte und die dazugehörigen, relevanten Daten identifiziert. Hierzu sind mit vier Lernbegleitern Experteninterviews geführt und die Ergebnisse inhaltsanalytisch ausgewertet worden. Es entstand ein Konzept, welches die auszuführenden Beobachtungen aufzeigt und einen Zusammenhang zu den benötigten Daten herstellt. Gleichzeitig werden Indikatoren aufgeführt, die das frühzeitige Erkennen von Problemen ermöglichen sollen. Das Ergebnis dieses Beitrags dient als Grundlage zur Implementierung von bedarfsorientierten Analysen von Lerneraktivitäten.